復興旗艦校｜做自己的學習策略家，找到適合自己的學習方程式 —— 邱鼎為

做自己的學習策略家，找到最適合我的學習模式

▌我最後選擇，來到典陸

「我最後選擇來到典陸」這是鼎為在升國中的階段做的選擇。

六月份，適逢小六轉換到國一的年紀，鼎為拜訪了各家補習班，最後在環境以及氣氛上，選擇來到典陸上課，因著七月份還有原先排定的行程，鼎為八月開始，每天來到典陸，每週一四五上原先規劃的課程，其它時間則將七月沒上到的課程補齊，曾覺得他這樣會太累，然而他總是開心的笑著說：「不會啊！反正在家也沒有事情能做！來這裡還能和老師稍微說說話！也能趕快將課程學習完！」當聽到他的發言，總是覺得他真的是一個很懂自己需要什麼 – 成熟的小大人。

▌從『不碰書』到『深入探究』

在我們的深度訪談當中，發現鼎為在國小時期，其實也沒什麼讀書，特別是一到四年級。直到五年級開始，才開始意識到自己需要認真看書、學習相關內容，特別是在國小老師的幫助下，讓他的數學有著巨大的進步，也因此使他在數理科上面，有著極具的進步。在影響他極深的老師幫助下，鼎為也在國小就找到讀書的方向和學習模式，他不效法其他同學只是單純的死背，而是會將書先看完後，記完該記的重點，就開始在腦中運轉這些內容，並將之轉換成自己能記憶的內容後，再將重點整理在紙上。透過如此的模式，也讓鼎為能不斷縮短讀書的時間，同時也能讓自己不放過任何學習的重點。

▌找到專屬於自己的讀書「策略」

到了國中，鼎為也深深感受到巨大的壓力，不再是只要考前念個幾下就能讀完，而是需要花時間，畢竟科目變多、難度也提高了不少，這使他也開始思考策略，究竟該怎麼讓自己在如此壓力的情況下，能仍保持良好的成績。最後，他選擇「刷難題」，最簡單的題目不碰，從中間的題目開始寫，這樣一來，不僅可以減少寫題目的時間，『重點』也能更加清晰的出現在他的面前，這樣在後來的複習，也無須花太多時間就可以找到答案。

▌目標是讓自己更上一層的挑戰

我們很開心地聽著鼎為講訴自己經歷的重重關卡，真的是很有想法的一位同學，當然，他也有若科的存在，文科對他而言是一個較難的關卡，也是他較不歡的科目。不過，鼎為也是笑著跟我們說，他也還是會花時間在背誦的上面，畢竟他對自己的會考目標是訂在5個A+(滿分一科A++)，不容許自己放過任何一科，每科都要拿到頂標的成績。

▌No pain, no gain

認清自己需要持續不斷的精進，鼎為在自我挑戰與探索中逐步成長，雖然確實在讀書上極具天賦，然而為了達到當初自己所設定的目標，他也很清楚自己需要付出足夠的努力才能全面提升成績，這讓我們看見了，即使只是剛踏入國中殿堂的同學都知道：自我管理、探索學期方法、擁有堅定的態度是在學習殿堂上，每個人都應該要努力做到的。