復興旗艦校｜『領袖特質』是我的超能力！ —— 王宥鈞

『領袖特質』是我的超能力！

▌契機

國小五年級開始來上課，原本數學成績落在80分上下。在媽媽的擔心與期許下，希望能提升至90分以上，因而決議讓宥鈞來典陸上數學課程。

▌從「不自信」走到「我超強」

第一眼見到宥鈞，覺得他的理解能力不錯，算是蠻聰明的孩子，觀念稍微引導，即可以快速的想出解決之道，欠確的只有練習的題目數量和細心度。藉由一步一步引導、搭配小五小六較難的題目的解題技巧，我們發現，宥鈞的進步真的非常快速，他不再害怕比較複雜的圖形，也不會在一直覺得自己數學不好，對自己的數學擁有了足夠的自信，到學校甚至還會『教同學不會的題目』。因著一顆求學且願意的心，不排斥解題、不會只想著要休息，而是花了蠻多的時間反覆的演練，就是要做到不粗心、題型皆會。也因此每一次段考都能拿到不錯的分數。還記得有一次段考完，他拿了一張96分的考卷，很開心的跟我說，這次的考題同學覺得很難，但他卻在班上名列前茅。我看見了不一樣的他：從原本只想著要算好，到會開始想比較快速能解出答案的方法，並加以使用，不僅僅是數學邏輯方面的提升，更是對於數學有著一顆熱情的心，這樣的反差，我們真的很開心，這時宥鈞顯然已把數學當成是他很厲害的一科。

▌我的MBTI優勢：使用「正確」

再進入國中後，我們看到宥鈞有了另一個驚人的成長，他知道「不是想做什麼就做什麼，而是了解到需要做完該做的事！」「我還是會玩手機阿！」如此的坦白，看見了宥鈞的成長。曾經為了要幫同學爭取休息時間，而據理力爭；曾為了要爭取到想要擁有的機會而生氣，到現在，宥鈞很清楚知道自己想要走的路是什麼，為了自己的目標，他放下了一些情緒所會帶來的張力，將這些領袖特質轉移到了自己想要的事情上；我要考南一中！

從國一上學期的關鍵對話也有發現，當給予宥鈞一些方向、認知到我們做每一件事情的目的、以及每一個人身分的轉變時，從單純的認同，到真正的帶出了行動：選擇了跟隨。在這段轉換身分的期間，爸爸媽媽也有給予宥鈞許多的鼓勵之辭，因著自己想要追求的目標，不斷累積的行為改變，造就了今天的他，也讓我們看見了即使仍有著領導特質，仍能完全做出不同面向的宥鈞。

▌休息是為了更長的路，「超前是為了快人一步」

除了狀態和心態的轉變，學業成績也成了重中之重，因著目標與給予自己的要求，在面臨上學期復興國中第二次段考成績不佳的情況下，宥鈞開始運用他自帶的領袖特質與社交能力所帶出來的人脈，不斷向同學索取重點筆記，並將重點筆記完整的抄錄一遍，比較弱的科目有穩穩地提升。

不僅如此，也因著國小有不間斷的先將國一內容學好，國文、英文、數學這三大主科成了宥鈞不用太花費心思的科目，國文科：國小時就在典陸超前國一內容，文言文、閱讀理解能力也在這時有了很好的建構，不僅在復興國中的國文科，每個版本的文言文與字形字義、國學常識，在國小早已吸收完畢；數學有和同學們一起上升國一的先修課程，早早的把上學期數學的架構先了解一遍，搭配小六時期國一第一次段考的超修，也因此第一次數學段考考的相當不錯。確實當初也有喊累、覺得很痛苦，別人在玩，自己卻要開始準備這些課程，但回過頭來看，相較於『先甘後苦』的兔子先生，『先苦後甘』在賽場上仍是較為輕鬆的選項之一。

▌『勝負欲』運用得恰到好處

不單單如此，讀書計劃的設立，讓曾經一度想放棄的自然科，再次的被拯救起來。不再只著眼於比較難的主題，而是想著每一次的段考都要全力以赴，因此發現，即使不是每一次生物的主題都是自己不喜歡的，但在遇到自己比較喜歡的，就更加仔細地閱讀、上課，想進辦法幫助自己拿下高分。在獲取高分的同時，提升的成就感，也讓自然不再可怕。搭配著每次的生物段考複習，重頭再梳理了一遍，自然不再是難題。

當然目前也還是有仍在卡關的科目(地理)，但宥鈞自己也相信自己能夠找到讀書技巧，並掌握考試的節奏和方式，不因分數太低感到挫折而無實際行動！因著以前復興國小籃球隊的培訓，有著極強勝負欲的宥鈞，為了超越班上優秀的同學，他不會放棄任何能夠拉高平均分數的方式，就是要找到解決方案，儘管只是比以前高一分而已，他依然會選擇做到。

▌典陸老師給宥鈞的一封信

在這三年，看著宥鈞在典陸經過的風風雨雨，有開心(甚至是大笑)、有難過，也有生氣憤怒，有疲累到不知道為了什麼而努力，直到現在領袖特質依然存在，並看見運用在好的方向。

相信南一中的目標，不再只是一個想法，幻化成實際行動的你，每一次的成長皆為必然的。相信再加上爸爸媽媽不斷的鼓勵、要求與勸勉下，每一次接受的建言，勢必會將心中對於『學習的火，一把一把的點燃』，下一次，究竟會給我帶來多大的驚喜與驚訝，真的是非常的期待。就是要達成！就是要超越！相信這一步一步的往上邁進，奔向標竿直跑，你的目標會實現的！宥鈞！加油！